知识的诅咒是什么意思（元心理学:知识的诅咒）-创业联盟

知识的诅咒是什么意思（元心理学:知识的诅咒）

人类生存在物质世界，其所感知的，所触碰的，皆为实在之物。人类本身作为物质的存在，亦存在于物质之中。世界是庞大的物质的集合。而人类作为物质的一份子，又不仅仅只有物质的属性。

人类与世界上其他物质体不同之处，在于人类除了可以创造具体的物质材料外，拥有着使非物质得以成为物质的可能性力量。这种力量，是其他生物所难以具备的。在一个几乎完全由物质决定一切的空间中，能够自如地将非物质的转换为物质，这对于其他物种来说，便是一种降维的打击。

对物质的运用，本质上来说，只是对物质世界的规则的搬运。我们无需去理解物质的本质，就能够对物质进行简单的使用。自然界中，一切事物都必须以物质的形态存在。所以，自然界中的一切存在物，自其存在，便可使用。这种使用，不需要任何知识，只需要一些方法。

知识，是抽象的概念。而使用物质的方法，是一种具象的行为。我们需要理解什么是核聚变和核裂变，我们才有可能制造出核电站。但是我们只需要知道哪个按钮按下去就是启动核电站的，我们就能启动这个核电站。但是，在这个过程中，我们完全不懂什么是核反应。虽然我们一无所知，但不妨碍我们去使用它。

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经过简单的训练，动物也能和人一样理解人类的语言。我们看到的驯兽表演，就是那些教着动物们做数学题的马戏团节目，其实动物并不一定理解了知识的内涵。他们只是在长期的训练过程中，养成了机械性的行为模式。它们不能理解1+1为什么等于2。但是，这并不影响他们知道1+1等于2。

知其然，而不知其所以然。是我们竭力反对的教育理念。填鸭式教育，以及不知所云的死记硬背，都是低效率且无意义的认知活动。但是，这是一种理想状态下的希冀。事实上，社会上的人类活动中，充斥着大量的知其然，而不知其所以然。于许多人而言，对一事物的认识，只需要停留在运用方法即可，而没有必要去拆解其内在核心。

使物质得以创造的能力，是许多人所不具备的。但是许多人的生活，不需要这种能力。理解抽象的概念，从抽象的概念中创造性地使物质得以发明。这对许多人来说，一是不可想象，二是没有必要。

知识的优缺点便是如此。一方面，人们需要去研究和探索本质。无本质，则无衍生。没有“交流电”这个基本概念，就不可能有各式各样的电器。没有“移动通讯设备”这个概念，则不会有如今日新月异的手机。

但另一方面，人类自身的惰性，使得知识往往止步于方法。包括我在内，身为一名心理师，我理解人类的精神心理活动，也掌握了相当丰富的变态心理学知识。但是当我的手机无法开机的时候，我一筹莫展。我并不明白智能手机的运作原理，也不知道智能手机的各项功能如何进行维护和维修。